未來(lái)湖南要培養(yǎng)“雙贏”職業(yè)教育人才
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01
人生贏家：上得了廳堂，砌得了磚墻
近日，湖南省教育廳開(kāi)了一個(gè)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容關(guān)于湖南的高職教育工作。有不少好消息，主編一一道來(lái)。
未來(lái)五年，湖南高職教育有一系列大動(dòng)作，包括但不限于：
1、建立“職教高考”制度；
2、建立中高職貫通培養(yǎng)模式；
3、完善“專升本”免試推薦錄取政策；
4、擴(kuò)大“專升本”規(guī)模；
5、推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，目前已有1所高職院校試點(diǎn)升格為職教本科，今年還將推進(jìn)4所公辦職業(yè)教育本科，已報(bào)教育部審批；
6、推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變；
7、發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式
……
每一條都是干貨，每一條，都指向了如今職業(yè)教育的痛點(diǎn)。
拿第3點(diǎn)來(lái)說(shuō)，過(guò)去專科升本科是要考試的，你磚砌得再好、機(jī)器搗鼓得再順溜，文化成績(jī)不過(guò)關(guān)，就拿不到本科文憑。
現(xiàn)在，高職應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)技能過(guò)硬，在校期間獲得世界技能大賽、中國(guó)技能大賽一類賽和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)和全省職業(yè)院校技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的，具有專升本推薦免試資格。
目前，已共有540名學(xué)生因此獲免試推薦。
第5點(diǎn)，今年將推進(jìn)4所公辦職業(yè)教育本科，加上目前已在試點(diǎn)的湖南軟件職業(yè)學(xué)院，湖南今年至少有5所職業(yè)教育本科學(xué)校招生。
在這樣的學(xué)校就讀，既能掌握職業(yè)技能，又能拿到本科文憑——人生贏家啊。
全國(guó)人大代表、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心主任王紅軍，形容這樣的畢業(yè)生為“П”型人才：
“上面一橫代表本科更加深刻、寬廣的理論和完整的知識(shí)體系，下面兩豎代表技術(shù)與技能，即在本科職業(yè)教育中要做到技術(shù)與技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。”
通俗點(diǎn)說(shuō)，職業(yè)教育培養(yǎng)的本科學(xué)生，應(yīng)是“上得了廳堂，砌得了磚墻”。
02
制造業(yè)等領(lǐng)域一線新增從業(yè)人員7成來(lái)自職業(yè)院校
在職業(yè)教育發(fā)展上，湖南要打通的，恰恰是長(zhǎng)期制約職業(yè)教育發(fā)展的“天花板”，要破除的，是次等教育和差生教育的舊觀念。
這件事情為什么這么重要？主編有態(tài)度在上一篇稿件中（培養(yǎng)更多湖湘工匠！曾讓鄒彬“很難過(guò)”的事，湖南千方百計(jì)抓好）已簡(jiǎn)單說(shuō)明，今天再重提一下。
習(xí)近平總書記指出，“技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。”
今年1月26日，人社部網(wǎng)站發(fā)布的報(bào)告顯示，中國(guó)“最缺工”的100個(gè)職業(yè)中，多達(dá)36個(gè)屬于“生產(chǎn)制造及有關(guān)人員”；新進(jìn)排行的25個(gè)短缺職業(yè)中，有15個(gè)與制造業(yè)直接相關(guān)。
數(shù)據(jù)顯示，各級(jí)各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬(wàn)人，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校。
但同時(shí)，在全國(guó)超2億的技能勞動(dòng)者中，高技能人才僅有5000多萬(wàn)人。
全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告提出，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書制度。構(gòu)建新發(fā)展格局，需要高技能人才。
對(duì)湖南而言，無(wú)論是打造“三個(gè)高地”，還是踐行“四新”使命，都需要千千萬(wàn)湖湘工匠，推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變。
湖湘工匠的人才蓄水池，應(yīng)該說(shuō)，就是職業(yè)教育學(xué)校。
03
加強(qiáng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”試點(diǎn)
目標(biāo)已定，接下來(lái)是怎么干的問(wèn)題。
主編了解到，近期，湖南省政府與教育部將舉行職教高地啟動(dòng)大會(huì)，并聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化 服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見(jiàn)》。
湖南將推動(dòng)“卓越校”與“楚怡”高水平院校的有序銜接，建成一批“楚怡”高水平院校。
師資方面，要求各高職院校思政課專職教師要按照師生比1：350的標(biāo)準(zhǔn)配齊。
對(duì)于業(yè)務(wù)教師，高職院校要把“雙師型”教師作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)新入職專業(yè)教師不具備3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的，前3年須赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉半年以上。
職業(yè)院校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所取得的合法收入，可按一定比例作為績(jī)效工資來(lái)源。同時(shí)，建立靈活的專業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制，擇優(yōu)聘任專業(yè)群帶頭人、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、技能大師，促進(jìn)職業(yè)院校與企業(yè)人才雙向流動(dòng)。
在教學(xué)模式方面，要多讓學(xué)生練手。
一方面，支持產(chǎn)教融合型企業(yè)發(fā)展。各高職院校加大與企業(yè)的深度合作，形成校企利益共同體，實(shí)行校企共同建設(shè)高水平專業(yè)、開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、打造師資團(tuán)隊(duì)、設(shè)立研發(fā)中心。
“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱1+X）證書試點(diǎn)也將全面鋪開(kāi)。將證書標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案和課程體系，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)發(fā)X證書標(biāo)準(zhǔn)，積極參與國(guó)家1+X證書招募遴選等。
湖湘工匠，實(shí)干興湘。湖南職業(yè)教育新征程已啟。
（編輯：七月）
